В контексте профессионального самоопределения роль профессионального среднего/высшего образования остается чрезвычайно высокой. Учеба в колледже/вузе рассматривается как отправная точка перед началом профессиональной деятельности. Потому именно этому заключительному периоду многими из нас отводится решающая роль, которая предусматривает усвоение необходимых навыков и умений.
Потому и стоит рассмотреть те вещи, которые потенциальными студентами рассматриваются в качестве важнейших сторон дальнейшего образования. Это то, что нравится и что вдохновляет определяющихся ребят на этапе выбора дальнейшего пути.
1) Возможность заниматься любимым делом.
В школе существует определенный учебный план, который так или иначе необходимо соблюдать для отсечения возможности проблем. В этот учебный план входят (практически на равных основаниях) все общеобразовательные предметы – от географии и биологии до истории и литературы. Людям, более-менее к выпускному году сформировавшим свои учебные предпочтения («гуманитарии, технари, естественники»), не всегда нравится сидеть на скучных предметах. В университете/колледже, по мнению большинства, ты будешь заниматься только предметами профильными, т.е. априори интересными и тебе необходимыми. Это и вдохновляет интересующихся на поступление профессиональное образовательное учреждение.
2) Аспект взросления.
Надо понимать, что абитуриент – растущий как физически, так и морально человек, которому в силу психологических причин необходимо на практике подтвердить свой статус «взрослого и независимого». Профессиональное образование не предполагает целого ряда «школьных условностей» - например, необходимости контроля со стороны родителей. Многих прельщает перспектива жить отдельно – в студенческих общежитиях или на съемных квартирах, ощутить дух свободы и неограниченных возможностей.
3) Социализация.
Этот фактор очень условен и может быть приписан к предыдущему. Однако надо понимать, что люди, начинающие получать профессиональное образование – подростки 15-19 лет, находящиеся в самом расцвете этого сложного, но чрезвычайно яркого возраста. Потому образование может рассматриваться как логичный процесс дальнейших знакомств, поиска новых друзей, приятелей, вторых половинок и т.д.
4) Перспективы.
Каждого из нас так или иначе прельщает возможность получить качественное образование, что в дальнейшем будет очень необходимо на рынке труда. Этот фактор может относиться к разряду психологических – тебе необходима хотя бы какая-то уверенность в завтрашнем дне, что положительно сказывается на морально-психологическом фоне индивида, его успехах в учебе и личной жизни.
Для каждого из нас колледж, техникум, университет – очередная ступень личностного развития, характеризующаяся определенными интересными моментами, отличиями, «плюсами-минусами». А потому очень важно здраво оценить все свои радостные (и не очень) ожидания и желания для полнейшего прояснения своего учебного и профессионального будущего.